Ein ausgewogenes Angebot von Übungseinheiten unter Berücksichtigung individuell verschiedener Möglichkeiten soll durch Förderung und Spiel neue Kenntnisse, Fähigkeiten und sinnvolle Verhaltensweisen wecken, entwickeln und festigen. Unter dem Aspekt der Ganzheitlichkeit ist das Angebot auf die Gesamtförderung des Kindes ausgerichtet. Nicht altersgemäß entwickelte oder gestörte Teilbereiche sollen durch ein vielfältiges Angebot an Erfahrungs- und Handlungsmöglichkeiten in der optischen, akustischen sowie taktilen Erfassung und Differenzierung der Umwelt möglichst ausgeglichen werden.

Die Kinder und Jugendlichen in den Gruppen werden ganzheitlich gefördert. Zu diesen Arbeiten in den Gruppen zählt die Betreuung des Kindes im schulischen Bereich (Hausaufgaben ergänzende, fördernde Maßnahmen u.a.), aber auch das Gestalten eines "therapeutischen Milieus" in der Gruppe mit integrierten Einzelmaßnahmen sowohl für einzelne Kinder und Kleingruppen als auch für die Gesamtgruppe. Grundlage der Arbeit ist die Erziehungsplanung.

Die Kinder kommen nach dem Besuch der SVE oder der Schule in die Gruppe. Anschließend wird in der Gruppe das Mittagessen eingenommen. Diese lebenspraktische Situation (Einnahme des Essens) sehen wir als Bestandteil der ganzheitlichen Förderung an. Wir achten auf den richtigen Umgang mit Messer und Gabel, aber auch auf Tischmanieren, gesunde Ernährung und eine entsprechend harmonische Atmosphäre bei Tisch.

Aufgrund der räumlichen Nähe zur Schule ist ein rascher, intensiver Austausch zwischen den Mitarbeitern der Tagesstätte und den Lehrern sowie den SVE-Mitarbeitern, gewährleistet. Dadurch ist eine opitmale Förderung im Leistungsbereich möglich. Einzeln oder in kleinen Gruppen werden von Montag bis Donnerstag die Hausaufgaben erledigt, eine notwendige Arbeitshaltung trainiert, Defizite bei Teilleistungsstörungen abgebaut, Ordnung gelernt. Dies alles immer individuell, entsprechend den Auffälligkeiten.
Unterstützt wird diese Arbeit durch die Mitarbeiter unseres Fachdienstes.

Neben dem schulischen Lernen sollen die Kinder ggf. auch lernen, mit ihrer Freizeit sinnvoll umzugehen. Die Erzieher strukturieren den Tag mit den Kindern, so dass sich aktive Phasen und Ruhezeiten abwechseln. In den aktiven Phasen gibt es Angebote wie Lauf- und Ballspiele, Fahrrad fahren und vieles mehr. In den ruhigeren Zeiten konnen sich die Kinder zurückziehen und bauen, lesen oder der Erzieher liest eine Geschichte vor.
Eine weitere Möglichkeit der Freizeitgestaltung sind die gelenkten Angebote. Wir unternehmen Ausflüge in die nähere und weitere Umgebung der Tagesstätte, gehen Schlittschuh fahren oder schwimmen. Daneben stehen gleichgewichtig die Freispielangebote, bei denen sich die Kinder in Rollenspiele vertiefen, basteln oder ihren eigenen Interessen nachgehen können.